Projeto de Trabalho - e-ProInfo

Tema: A História da Matemática como Metodologia para o Ensino de Geometria através do uso de tecnologias

           1. Objetivo

     Destacar a importância do estudo da história da matemática no ensino de geometria, bem como explicitar a eficácia do uso de ferramentas disponíveis para esse fim e identificar quais pontos que interferem que o professor faça uso tanto da história da matemática como das ferramentas em suas aulas.

2. Justificativas e Benefícios

     Escolhemos esse tema, pois de acordo com nossas pesquisas bibliográficas, percebemos que é um consenso entre os diversos autores que a utilização da história da matemática bem como o uso de tecnologia são ferramentas poderosas para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Mais especificamente no ensino de geometria, onde o aluno apresenta muita dificuldade de compreensão de seus conceitos. 

Benefícios:

• O aluno será capaz de compreender melhor o conteúdo de geometria através de um a metodologia que envolva a história da matemática e tecnologia;
• Mostrar que é possível que o professor  faça uso da história da matemática e tecnologias em suas aulas na abordagem do conteúdo de geometria
• Tornar as aulas de matemática mais próximas da realidade do aluno, com a utilização da geometria dinâmica.

            3. Metodologia de Trabalho

Este projeto tem como objetivo verificar como o professor aplica e utiliza conceitos históricos no contexto matemático ligados à geometria e aos recursos tecnológicos. “Na realidade atual, de contínua inserção da tecnologia em todos os contextos, professores e alunos necessitam aprender a investigar os recursos computacionais de modo a construir seus próprios conhecimentos” (Fioreze & Martins, 2008).  Este estudo tem como finalidade observar e utilizar softwares que possibilitam o desenvolvimento e aplicação da geometria, bem como conhecer os meios tecnológicos que permeiam o universo atual da escola.

                   Softwares como C.a.R (Régua e Compasso) e Geogebra são excelentes pontos de partida para a observação em campo de como o professor utiliza as ferramentas tecnológicas.

                   Esse trabalho será aplicado numa turma mínima de 20 alunos e 2 professores de matemática numa escola de rede pública tendo como perspectivas a prática e o entendimento dos alunos sobre a geometria.

4. Avaliação

A avaliação ocorrerá mediante a aplicação prática das atividades de forma contínua.

Prof. Joseli